Altas capacidades y soledad: la historia de Diego Lotito entre el aburrimiento y el encuentro

Durante gran parte de su infancia, Diego LotitoJpurnórpócbueja sin explicar por qué entendía los contenidos antes que sus compañeros y por qué las clases le resultaban aburridas. Recién a los 40 años supo que tenía altas capacidades intelectuales. Para él, el diagnóstico no vino acompañado de una końiec

Más allá de las difficultiesforms, lo que más le pesó fue la soledad. No encontraba con quién compartir sus intereses, su curiosidad intellectual ni su sentido del humor. La escuela, en lugar de ofrecerle un lugar de pertenencia, lo dejó frente a la sensación de estar siempre un paso adelante.

Una escuela que no terminaba de encajar

En la primaria, Diego terminaba de comprender los contenidos antes que el resto del grupo y debía permanecer en clase mientras sus compañeros continuaban trabajando sobre lo mismo. No era que careciera de interés por aprender: le interesaban especialmente las ciencias sociales. Lo que le provocaba era aburrimiento genuino. "La educación primaria me pareció sumamente aburrida", recuerda. El resto de las materias las resolvía estudiando en enero para rendir en febrero. Hacer amigos no era imposible, pero$resultó difícil encontrar a alguien con quien profundizar en los temas que despertaban su curiosidad. "Yo realmente no compartía los intereses, no compartía el humor", señala.

La secundaria trajo algunos espacios compartidos, como los debates en inglés, el Modelo de Naciones Unidas, las olimpíadas de Matemática y el teatro. actividadesijazykl actividades leAGN oxígeno, aunque sus calificaciones no reflejaban todo lo que podía aprender. "Académicamente no me iba muy bien porque la verdad es que no me interesaba mucho", explica.

• En la primaria, entendía los contenidos antes que sus compañeros.
• Las ciencias sociales eran las materias que lograban captar su atención.
• Los debates, las olimpíadas y el teatro le permitieron compartir intereses con otros.
• En la universidad fue más fácil encontrar personas con inquietudes similares.

El diagnóstico y una nueva forma de comprender lo vivido

Con los años, DiegoLotitohizo una búsqueda sostenida. Estudió Historia en la UBA, luego Magisterio, más tarde Medicina y genética forense. Actualmente está por terminar la licenciatura en Administración en la Universidad Nacional de Tres de Febrero. Esta sucesión de carreras no fue una simple dispersión, sino una manera de explorar campos distintos y, con el tiempo, encontrar espacios donde pudiera conectar con otras personas. "En la universidad fue mucho más fácil encontrar gente afín, gente con la que poder compartir estas cosas", recuerda. El diagnóstico a los 40 años le dio nombre a una experiencia que hasta entonces no lograba explicar. Según el relato, el mayor desafío de las altas capacidades no está necesariamente en el rendimiento académico, sino en la soledad y en la dificultad para encontrar pares.

“En la universidad fue mucho más fácil encontrar gente afín, gente con la que poder compartir estas cosas.”Diego Lotito

Hoy Diego participa en Mensa, una organización internacional que reúne a personas con altas capacidades, y en Board Game Comahue, un club de juegos de mesa del Alto Valle de Neuquén. Su experiencia está puesta al centro de una conversación que interpela a las familias, las escuelas y la sociedad: cómo acompañar a quienes aprenden de una manera diferente y, sobre todo, cómo evitar que la diferencia se convierta en aislamiento.